Sylwetki Absolwentów PW
Poznaj historie absolwentów Politechniki Warszawskiej, którzy rozpoczęli swoją drogę zawodową od stażu w ORLENIE.
Ich doświadczenia mogą być inspiracją dla studentów i absolwentów, którzy zastanawiają się nad pierwszymi krokami na rynku pracy, szukają stażu lub planują dalszy rozwój zawodowy.
Daniel Biernat
1. Co skłoniło Cię do aplikowania na staż w ORLENIE?
Podczas studiów miałem okazję odbyć praktyki w ORLENIE, które pozostawiły bardzo pozytywne wrażenie. Szczególnie urzekł mnie nowoczesny budynek Centrum Badawczo-Rozwojowego oraz atmosfera pracy, w której ceni się kreatywność i innowacyjne podejście. Zobaczyłem, że to miejsce daje realne możliwości rozwoju, zarówno zawodowego, jak i osobistego, dlatego decyzja o aplikowaniu na staż była dla mnie naturalnym krokiem.
2. Co najbardziej cenisz w swojej pracy?
Najbardziej doceniam różnorodność projektów, w których mogę uczestniczyć. Mam możliwość pracy zarówno zespołowej, jak i samodzielnej, co pozwala mi rozwijać się na wielu płaszczyznach. Ogromnym atutem są także ludzie. Otaczają mnie doświadczeni, życzliwi i pomocni współpracownicy, od których mogę się uczyć i czerpać inspirację każdego dnia.
3. W jaki sposób wiedza zdobyta na studiach pomaga Ci w pracy zawodowej?
Pracuję głównie w laboratorium, więc wiedza z zakresu technologii chemicznej, którą zdobyłem na studiach, jest dla mnie nieoceniona. Dodatkowo mój kierunek kładł duży nacisk na pracę zespołową i realizację projektów w grupach, co świetnie przygotowało mnie do współpracy w środowisku zawodowym, gdzie komunikacja i wspólne działanie są kluczowe.
4. Jakie wyzwania napotkałeś na początku swojej kariery zawodowej?
Na początku największym wyzwaniem była konieczność szybkiego dostosowania się do dynamicznego środowiska pracy. W ORLENIE wymagana jest nie tylko wiedza techniczna, ale też elastyczność, umiejętność pracy według różnych procedur oraz rozwinięte kompetencje miękkie. Musiałem nauczyć się sprawnie komunikować i współpracować w interdyscyplinarnych zespołach.
5. Które kompetencje uważasz za kluczowe w swojej pracy i które warto rozwijać już podczas studiów?
Poza wiedzą merytoryczną ogromne znaczenie mają kompetencje interpersonalne, a także umiejętność współpracy oraz komunikacji. Jeśli myślimy o pracy w korporacji, ważne jest zrozumienie, jak funkcjonują duże organizacje. Te wszystkie cechy i umiejętności warto rozwijać już na etapie studiów. Równie ważny jest rozwój osobisty: otwartość na nowe doświadczenia, samodzielność i zdolność do adaptacji.
6. Czy możliwe jest pogodzenie studiów z pracą zawodową? Co jest kluczem do sukcesu?
To zależy od indywidualnej sytuacji i rodzaju studiów. W moim przypadku studia dzienne i praca na pełen etat byłyby trudne do pogodzenia, ale jestem już absolwentem, więc mogę poświęcić więcej swojego czasu na pracę. Jednak jeśli ktoś ma możliwość pracy choćby na część etatu, warto spróbować – to świetna okazja do zdobycia doświadczenia i niezależności finansowej. Kluczem jest dobra organizacja czasu i świadomość własnych możliwości.
W tym miejscu warto podkreślić, że na stażu Kierunek ORLEN można zadeklarować wykonywanie zadań na cały lub pół etatu, a godziny pracy są elastyczne – oczywiście w porozumieniu z opiekunem stażu. To również dobra okazja, żeby sprawdzić, czy wybrany obszar nam odpowiada i jak radzimy sobie z łączeniem studiów ze zdobywaniem doświadczenia zawodowego.
7. Jaka powinna być rola uczelni we wspieraniu studentów rozpoczynających karierę zawodową?
Uczelnie powinny wspierać studentów w odkrywaniu ich indywidualnych ścieżek rozwoju. Ważne jest, by dawać przestrzeń na rozwijanie pasji – nie tylko naukowych, ale też społecznych, w różnych kołach i organizacjach studenckich. Równowaga między nauką a innymi aktywnościami pozwala uniknąć wypalenia i sprzyja bardziej świadomemu podejmowaniu decyzji zawodowych.
8. Jakie trzy rady dałbyś osobom, które chcą rozpocząć staż lub praktyki?
- Nie zwlekajcie z decyzją – jeśli widzicie siebie w danym miejscu, aplikujcie. Każda zawodowa przygoda zaczyna się od pierwszego kroku.
- Myślcie szerzej – warto aplikować do różnych działów, bo sam staż otwiera wiele drzwi. Osoby po stażu często mają priorytet przy rekrutacjach.
- Bądźcie otwarci na zmiany – może się okazać, że spodoba Wam się praca w dziale, z którym wcześniej nie mieliście styczności. Staż to doskonała okazja do odkrycia nowych możliwości.
Łukasz Olejniczak
1. Co skłoniło Cię do aplikowania na staż w ORLENIE?
Bogata oferta stażowa i szeroki wybór obszarów biznesowych to coś, co od razu przyciągnęło moją uwagę. Dodatkowo bardzo pozytywnie zaskoczyły mnie ciekawe zadania rekrutacyjne – były wymagające, ale też inspirujące. Wybrałem ORLEN, ponieważ chciałem odbyć staż w organizacji, która podejmuje realne działania na rzecz transformacji energetycznej. To miejsce, w którym mogę rozwijać swoje kompetencje, a jednocześnie pracować nad projektami mającymi bezpośredni wpływ na przyszłość gospodarki i środowiska.
2. Co najbardziej cenisz w swojej pracy?
Zdecydowanie wsparcie zespołu – od pierwszego dnia mogłem liczyć na pomoc, otwartość i zaangażowanie współpracowników. Już na starcie otrzymałem konkretne zadania do realizacji, co pozwoliło mi szybko się wdrożyć i poczuć, że moja praca ma realne znaczenie. Dzięki temu rozwijam się nie tylko merytorycznie, ale też uczę się pracy projektowej w dużej organizacji.
3. W jaki sposób wiedza zdobyta na studiach pomaga Ci podczas stażu?
Studia inżynierskie z technologii chemicznej na Politechnice Warszawskiej dały mi solidne podstawy techniczne i analityczne, które przydają się w zrozumieniu procesów i technologii wykorzystywanych w przemyśle. Z kolei wiedza ekonomiczna, którą zdobywam obecnie na SGH, pozwala mi lepiej rozumieć uwarunkowania biznesowe projektów i podejmować bardziej świadome decyzje.
4. Jakie wyzwania napotkałeś na początku swojej ścieżki zawodowej?
Na początku brakowało mi wiedzy ekonomicznej i doświadczenia zawodowego. Dodatkowo temat zrównoważonego rozwoju i transformacji energetycznej był dla mnie nowy – głównie dlatego, że wcześniej studiowałem kierunek techniczny, który nie obejmował tych zagadnień w szerszym kontekście. Musiałem więc szybko nadrobić te braki, ucząc się w praktyce. Jednak z perspektywy czasu to doświadczenie nauczyło mnie, że z każdej trudności można zrobić szansę. Dziś z większą pewnością wchodzę w nowe tematy i szybciej adaptuję się do zmian.
5. Które kompetencje uważasz za najbardziej kluczowe i które warto rozwijać już podczas studiów?
Zdecydowanie komunikacja – szczególnie umiejętność tłumaczenia skomplikowanych zagadnień w prosty i zrozumiały sposób. Bardzo ważne jest też przygotowywanie materiałów, które są czytelne i atrakcyjne wizualnie. Excel to narzędzie, które warto dobrze opanować – przydaje się niemal codziennie.
6. Czy możliwe jest pogodzenie studiów i pracy zawodowej? Co jest kluczem do sukcesu?
Tak, choć nie jest to łatwe. Kluczem jest dobra organizacja czasu i planowanie nauki z wyprzedzeniem. Aktualnie studiuję zaocznie, co daje mi możliwość pracy na pełen etat. Dodatkowo staż w ORLENIE oferuje elastyczność – można realizować go w niepełnym wymiarze godzin, co bardzo pomaga w pogodzeniu obowiązków, np. nadal studiując dziennie.
7. Jaka Twoim zdaniem powinna być rola uczelni we wspieraniu studentów rozpoczynających karierę zawodową?
Uczelnie powinny aktywnie wspierać studentów w wejściu na rynek pracy – poprzez organizację praktyk, targów pracy, współpracę z firmami, warsztaty kompetencyjne i doradztwo zawodowe. Ważne jest też, by programy nauczania były aktualne i odpowiadały na potrzeby rynku.
8. Jakie trzy rady dałbyś osobom, które chciałyby rozpocząć staż lub praktyki?
- Nie bój się aplikować – nawet jeśli jesteś dopiero na początku studiów, warto próbować.
- Przygotuj się do rozmowy – pokaż, że jesteś zaangażowany i masz motywację do nauki.
- Nie stresuj się – bądź sobą i pewny siebie. Staż to okazja do rozwoju, nie egzamin.
Patrycja Sadłowska
1. Co skłoniło Cię do aplikowania na staż w ORLENIE?
Zdecydowałam się na staż w ORLENIE, ponieważ jest to dla mnie wyjątkowa szansa na zdobycie praktycznej wiedzy i rozwój w obszarze, który mnie naprawdę interesuje. Oferuje także realne możliwości rozwoju zawodowego już od pierwszych dni stażu. Wiedziałam, że praca w tak złożonej organizacji pozwoli mi lepiej zrozumieć funkcjonowanie procesów biznesowych, strukturę korporacyjną oraz współpracę między różnymi działami.
2. Co najbardziej cenisz w swojej pracy?
Najbardziej podoba mi się to, że mam realny wpływ na realizowane zadania. Już jako stażystka mogę aktywnie uczestniczyć w projektach i dzielić się swoimi spostrzeżeniami. Czuję, że moja praca ma znaczenie, a moje zaangażowanie przekłada się na konkretne efekty. Możliwość współtworzenia rozwiązań i wspierania zespołu w codziennych działaniach daje mi dużą satysfakcję i motywację do dalszego rozwoju. To poczucie wpływu sprawia, że czuję się częścią zespołu, a nie tylko osobą uczącą się zawodu.
3. W jaki sposób wiedza zdobyta na studiach pomaga Ci w pracy zawodowej i podczas stażu?
Wiedza i umiejętności zdobyte na studiach zdecydowanie pomagają mi w pracy zawodowej i podczas stażu. Studiując technologię chemiczną, nauczyłam się nie tylko analitycznego myślenia, ale przede wszystkim dobrej organizacji czasu, rzetelności oraz priorytetyzowania zadań – co jest niezwykle przydatne w pracy biurowej. Studia wymagają samodzielnego planowania nauki, pracy nad projektami i przygotowywania się do egzaminów, co przekłada się na umiejętność efektywnego zarządzania obowiązkami zawodowymi. Dzięki temu potrafię sprawnie organizować swoją pracę, koncentrować się na najważniejszych zadaniach i realizować je terminowo.
4. Jakie wyzwania napotkałaś na początku swojej ścieżki zawodowej?
Największym wyzwaniem było dla mnie odnalezienie się w dużej i złożonej strukturze organizacji, jaką jest ORLEN. Firma działa w wielu obszarach, a procesy wewnętrzne są rozbudowane i często powiązane ze sobą w sposób, który na początku trudno zrozumieć. Potrzebowałam czasu, by nauczyć się, jak funkcjonują poszczególne obszary biznesowe oraz jakie są zależności między nimi. Z czasem, dzięki wsparciu zespołu i własnemu zaangażowaniu, zaczęłam lepiej rozumieć mechanizmy działania firmy, co pozwoliło mi efektywniej wykonywać powierzone zadania i odnaleźć się w środowisku korporacyjnym.
5. Które kompetencje uważasz za najbardziej kluczowe i które warto rozwijać już podczas studiów?
Przede wszystkim jest to dobra organizacja czasu – umiejętność planowania i zarządzania obowiązkami pomaga mi sprawnie realizować zadania i dotrzymywać terminów. Równie ważna jest rzetelność, czyli dokładność i odpowiedzialność za powierzone zadania, co buduje zaufanie w zespole, oraz kompetencje miękkie, takie jak komunikacja, umiejętność pracy zespołowej czy otwartość na feedback. To właśnie one ułatwiają współpracę, budowanie relacji i skuteczne funkcjonowanie w środowisku zawodowym. Warto je rozwijać już na etapie studiów – poprzez pracę w grupach, udział w projektach czy aktywność w organizacjach studenckich.
6. Czy możliwe jest pogodzenie studiów i pracy zawodowej? Co jest kluczem do sukcesu?
Moim zdaniem pogodzenie studiów i pracy zawodowej jest jak najbardziej możliwe. Sama miałam okazję łączyć te dwa obszary podczas studiów magisterskich, pracując jednocześnie na około pół etatu. Choć bywało to wymagające, doświadczenie to nauczyło mnie dobrej organizacji czasu oraz priorytetyzowania zadań. Kluczem do sukcesu jest odpowiednie planowanie czasu, elastyczność oraz wsparcie ze strony pracodawcy i uczelni.
7. Jaka Twoim zdaniem powinna być rola uczelni we wspieraniu studentów rozpoczynających karierę zawodową?
Uważam, że uczelnia powinna odgrywać aktywną i wspierającą rolę w procesie wchodzenia studentów na rynek pracy. Jej zadaniem nie jest jedynie przekazywanie wiedzy teoretycznej, ale również przygotowanie studentów do realiów zawodowych. Ważne jest, aby uczelnia umożliwiała zdobywanie praktycznych umiejętności poprzez zajęcia projektowe, warsztaty z ekspertami z branży, praktyki zawodowe oraz współpracę z firmami przy realizacji konkretnych zadań. Równie istotna jest elastyczność w organizacji zajęć, która pozwala studentom na łączenie nauki z pracą zawodową.
8. Jakie trzy rady dałabyś osobom, które chciałyby rozpocząć staż lub praktyki?
- Bądź proaktywny i otwarty na naukę – angażuj się w zadania, zadawaj pytania i korzystaj z każdej okazji do zdobycia nowych umiejętności. Staż to idealny czas na rozwój, więc warto z niego maksymalnie skorzystać.
- Nie poddawaj się mimo niepowodzeń – proces szukania stażu czy praktyk może być czasem trudny i pełen wyzwań, ale warto być wytrwałym. Każda rozmowa rekrutacyjna to cenna lekcja, a odmowa nie oznacza porażki – szukaj dalej, aż znajdziesz miejsce, które da Ci szansę na rozwój.
- Zadbaj o dobre przygotowanie – zanim rozpoczniesz staż lub praktyki, warto poświęcić czas na poznanie firmy, do której aplikujesz. Sprawdź, czym się zajmuje, jakie są jej wartości, struktura organizacyjna oraz aktualne projekty. Zrozumienie branży pozwoli Ci lepiej dopasować swoje kompetencje i pokazać zaangażowanie.
Badania absolwentów Politechniki Warszawskiej
Politechnika Warszawska prowadzi badania opinii absolwentów od 2013 roku. Wśród nich znajdują się Monitoring Karier Zawodowych Absolwentów oraz Success Stories Absolwentów.
Badania pozwalają lepiej poznać drogi zawodowe absolwentów PW oraz czynniki, które miały wpływ na ich rozwój i osiągnięcia. Historie absolwentów mają być również źródłem inspiracji i praktycznych informacji dla osób rozpoczynających swoją drogę na Politechnice Warszawskiej lub stawiających pierwsze kroki na rynku pracy.
Najlepszą wizytówką Uczelni są jej absolwenci.
Raporty
Wyniki analiz przygotowanych przez Dział Badań i Analiz CZIiTT PW przedstawiono w pięciu raportach tematycznych. Obejmują one m.in. sposób definiowania sukcesu, znaczenie czynników zewnętrznych i wewnętrznych, rolę rodziny, postrzeganie własnej ścieżki zawodowej oraz wpływ ciężkiej pracy i sprzyjających okoliczności na osiągnięcia absolwentów.
 |
 |
 |
|||
 |
 |
||||
Sylwetki absolwentów PW
W raportach wyniki badań przedstawiono zbiorczo, aby odpowiedzieć na najważniejsze pytania badawcze. Przygotowano również indywidualne sylwetki absolwentów, dzięki którym można poznać kilkadziesiąt różnych historii rozwoju zawodowego i osobistego.
 |
 |
 |
 |
Projekt „NERW 2 PW. Nauka – Edukacja – Rozwój – Współpraca” współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego, Program Operacyjny Wiedza Edukacja Rozwój 2014–2020, Oś priorytetowa III „Szkolnictwo wyższe dla gospodarki i rozwoju”, Działanie 3.5 „Kompleksowe programy szkół wyższych”.
