Sylwetki Absolwentów PW
Zapraszamy do zapoznania się z historiami absolwentów Politechniki Warszawskiej, którzy rozpoczęli swoją ścieżkę zawodową od stażu w firmie ORLEN. Ich doświadczenia moga być inspiracją dla studentów/absolwentów, którzy planują swoją karierę.
Daniel Biernat
1. Co skłoniło Cię do aplikowania na staż w ORLENIE?
Podczas studiów miałem okazję odbyć praktyki w ORLENIE, które pozostawiły bardzo pozytywne wrażenie. Szczególnie urzekł mnie nowoczesny budynek Centrum Badawczo-Rozwojowego oraz atmosfera pracy, w której ceni się kreatywność i innowacyjne podejście. Zobaczyłem, że to miejsce daje realne możliwości rozwoju, zarówno zawodowego, jak i osobistego, dlatego decyzja o aplikowaniu na staż była dla mnie naturalnym krokiem.
2. Co najbardziej cenisz w swojej pracy?
Najbardziej doceniam różnorodność projektów, w których mogę uczestniczyć. Mam możliwość pracy zarówno zespołowej, jak i samodzielnej, co pozwala mi rozwijać się na wielu płaszczyznach. Ogromnym atutem są także ludzie. Otaczają mnie doświadczeni, życzliwi i pomocni współpracownicy, od których mogę się uczyć i czerpać inspirację każdego dnia.
3. W jaki sposób wiedza zdobyta na studiach pomaga Ci w pracy zawodowej?
Pracuję głównie w laboratorium, więc wiedza z zakresu technologii chemicznej, którą zdobyłem na studiach, jest dla mnie nieoceniona. Dodatkowo, mój kierunek kładł duży nacisk na pracę zespołową i realizację projektów w grupach, co świetnie przygotowało mnie do współpracy w środowisku zawodowym, gdzie komunikacja i wspólne działanie są kluczowe.
4. Jakie wyzwania napotkałeś na początku swojej kariery zawodowej?
Na początku największym wyzwaniem była konieczność szybkiego dostosowania się do dynamicznego środowiska pracy. W ORLENIE wymagana jest nie tylko wiedza techniczna, ale też elastyczność, umiejętność pracy według różnych procedur oraz rozwinięte kompetencje miękkie. Musiałem nauczyć się sprawnie komunikować i współpracować w interdyscyplinarnych zespołach.
5. Które kompetencje uważasz za kluczowe w swojej pracy i które warto rozwijać już podczas studiów?
Poza wiedzą merytoryczną, ogromne znaczenie mają kompetencje interpersonalne, a także umiejętność współpracy oraz komunikacji. Jeśli myślimy o pracy w korporacji ważne jest zrozumienie, jak funkcjonują duże organizacje. Te wszystkie cechy i umiejętności warto rozwijać już na etapie studiów. Równie ważny jest rozwój osobisty: otwartość na nowe doświadczenia, samodzielność i zdolność do adaptacji.
6. Czy możliwe jest pogodzenie studiów z pracą zawodową? Co jest kluczem do sukcesu?
To zależy od indywidualnej sytuacji i rodzaju studiów. W moim przypadku studia dzienne i praca na pełen etat byłyby trudne do pogodzenia, ale jestem już absolwentem, więc mogę poświęcić więcej swojego czasu na pracę. Jednak, jeśli ktoś ma możliwość pracy choćby na część etatu, warto spróbować - to świetna okazja do zdobycia doświadczenia i niezależności finansowej. Kluczem jest dobra organizacja czasu i świadomość własnych możliwości. W tym miejscu warto podkreślić, że na stażu Kierunek ORLEN można zadeklarować wykonywanie zadań na cały etat lub na pół etatu, gdzie są elastyczne godziny pracy oczywiście w porozumieniu z opiekunem stażu. Także to też dobra opcja, by sprawdzić czy spodoba mi się wybrany obszar i jak sobie poradzę z łączeniem studiów ze zdobywaniem doświadczenia zawodowego.
7. Jaka powinna być rola uczelni we wspieraniu studentów rozpoczynających karierę zawodową?
Uczelnie powinny wspierać studentów w odkrywaniu ich indywidualnych ścieżek rozwoju. Ważne jest, by dawać przestrzeń na rozwijanie pasji - nie tylko naukowych, ale też społecznych w różnych kołach i organizacjach studenckich. Równowaga między nauką a innymi aktywnościami pozwala uniknąć wypalenia i sprzyja bardziej świadomemu podejmowaniu decyzji zawodowych.
8. Jakie trzy rady dałbyś osobom, które chcą rozpocząć staż lub praktyki?
Nie zwlekajcie z decyzją - jeśli widzicie siebie w danym miejscu, aplikujcie. Każda zawodowa przygoda zaczyna się od pierwszego kroku.
Myślcie szerzej - warto aplikować do różnych działów, bo sam staż otwiera wiele drzwi. Osoby po stażu często mają priorytet przy rekrutacjach.
Bądźcie otwarci na zmiany - może się okazać, że spodoba Wam się praca w dziale, z którym wcześniej nie mieliście styczności. Staż to doskonała okazja do odkrycia nowych możliwości.
Łukasz Olejniczak
1. Co spowodowało, że zaaplikowałeś na staż do Orlenu?
Bogata oferta stażowa i szeroki wybór obszarów biznesowych to coś, co od razu przyciągnęło moją uwagę. Dodatkowo, bardzo pozytywnie zaskoczyły mnie ciekawe zadania rekrutacyjne — były wymagające, ale też inspirujące. Wybrałem ORLEN, ponieważ chciałem odbyć staż w organizacji, która podejmuje realne działania na rzecz transformacji energetycznej. To miejsce, w którym mogę rozwijać swoje kompetencje, a jednocześnie pracować nad projektami mającymi bezpośredni wpływ na przyszłość gospodarki i środowiska.
2. Co Ci się najbardziej podoba w Twojej pracy?
Zdecydowanie wsparcie zespołu — od pierwszego dnia mogłem liczyć na pomoc, otwartość i zaangażowanie współpracowników. Już na starcie otrzymałem konkretne zadania do realizacji, co pozwoliło mi szybko się wdrożyć i poczuć, że moja praca ma realne znaczenie. Dzięki temu rozwijam się nie tylko merytorycznie, ale też uczę się pracy projektowej w dużej organizacji.
3. W jaki sposób wiedza zdobyta na studiach pomaga/ pomogła Ci w stażu?
Studia inżynierskie z technologii chemicznej na Politechnice Warszawskiej dały mi solidne podstawy techniczne i analityczne, które przydają się w zrozumieniu procesów i technologii wykorzystywanych w przemyśle. Z kolei wiedza ekonomiczna, którą zdobywam obecnie na SGH, pozwala mi lepiej rozumieć uwarunkowania biznesowe projektów i podejmować bardziej świadome decyzje.
4. Jakie trudności/wyzwania napotkałeś na początku swojej ścieżki zawodowej?
Na początku brakowało mi wiedzy ekonomicznej i doświadczenia zawodowego. Dodatkowo, temat zrównoważonego rozwoju i transformacji energetycznej był dla mnie nowy — głównie dlatego, że wcześniej studiowałem kierunek techniczny, który nie obejmował tych zagadnień w szerszym kontekście. Musiałem więc szybko nadrobić te braki, ucząc się w praktyce. Jednak z perspektywy czasu to doświadczenie nauczyło mnie, że z każdej trudności można zrobić szansę. Dziś z większą pewnością wchodzę w nowe tematy i szybciej adaptuję się do zmian.
5. Które kompetencje uważasz za najbardziej kluczowe w swojej pracy i które warto rozwijać już podczas studiów?
Zdecydowanie komunikacja — szczególnie umiejętność tłumaczenia skomplikowanych zagadnień w prosty i zrozumiały sposób. Bardzo ważne jest też przygotowywanie materiałów, które są czytelne i atrakcyjne wizualnie. Excel to narzędzie, które warto dobrze opanować — przydaje się niemal codziennie.
6. Czy z Twojej perspektywy możliwe jest pogodzenie studiów i pracy zawodowej ? Jeśli tak, to co jest kluczem do sukcesu?
Tak, choć nie jest to łatwe. Kluczem jest dobra organizacja czasu i planowanie nauki z wyprzedzeniem. Aktualnie studiuję zaocznie, co daje mi możliwość pracy na pełen etat. Dodatkowo, staż w ORLENIE oferuje elastyczność — można realizować go w niepełnym wymiarze godzin, co bardzo pomaga w pogodzeniu obowiązków, np. nadal studiując dziennie.
7. Jaka Twoim zdaniem powinna być rola uczelni we wspieraniu studentów rozpoczynających karierę zawodową?
Uczelnie powinny aktywnie wspierać studentów w wejściu na rynek pracy — poprzez organizację praktyk, targi pracy, współpracę z firmami, warsztaty kompetencyjne i doradztwo zawodowe. Ważne jest też, by programy nauczania były aktualne i odpowiadały na potrzeby rynku.
8. Jakie 3 rady możesz dać osobom, które chciałyby rozpocząć staż/praktyki?
- Nie bój się aplikować — nawet jeśli jesteś dopiero na początku studiów, warto próbować.
- Przygotuj się do rozmowy — pokaż, że jesteś zaangażowany i masz motywację do nauki.
- Nie stresuj się — bądź sobą i pewny siebie. Staż to okazja do rozwoju, nie egzamin.
Patrycja Sadłowska
1. Co spowodowało, że zaaplikowałaś/łeś na staż do Orlenu?
Zdecydowałam się na staż w ORLENIE., ponieważ jest to dla mnie wyjątkowa szansa na zdobycie praktycznej wiedzy i rozwój w obszarze, który mnie naprawdę interesuje. Oferuje także realne możliwości rozwoju zawodowego już od pierwszych dni stażu. Wiedziałam, że praca w tak złożonej organizacji pozwoli mi lepiej zrozumieć funkcjonowanie procesów biznesowych, strukturę korporacyjną oraz współpracę między różnymi działami.
2. Co Ci się najbardziej podoba w Twojej pracy?
Najbardziej podoba mi się to, że mam realny wpływ na realizowane zadania. Już jako stażystka mogę aktywnie uczestniczyć w projektach i dzielić się swoimi spostrzeżeniami. Czuję, że moja praca ma znaczenie, a moje zaangażowanie przekłada się na konkretne efekty. Możliwość współtworzenia rozwiązań i wspierania zespołu w codziennych działaniach daje mi dużą satysfakcję i motywację do dalszego rozwoju. To poczucie wpływu sprawia, że czuję się częścią zespołu, a nie tylko osobą uczącą się zawodu.
3. W jaki sposób wiedza zdobyta na studiach pomaga/ pomogła Ci w pracy zawodowej/stażu?
Wiedza i umiejętności zdobyte na studiach zdecydowanie pomagają mi w pracy zawodowej i podczas stażu. Studiując technologię chemiczną nauczyłam się nie tylko analitycznego myślenia, ale przede wszystkim dobrej organizacji czasu, rzetelności oraz priorytetyzowania zadań – co jest niezwykle przydatne w pracy biurowej. Studia wymagają samodzielnego planowania nauki, pracy nad projektami i przygotowywania się do egzaminów, co przekłada się na umiejętność efektywnego zarządzania obowiązkami zawodowymi. Dzięki temu potrafię sprawnie organizować swoją pracę, koncentrować się na najważniejszych zadaniach i realizować je terminowo.
4. Jakie trudności/wyzwania napotkałaś/łeś na początku swojej ścieżki zawodowej?
Największym wyzwaniem było dla mnie odnalezienie się w dużej i złożonej strukturze organizacji, jaką jest ORLEN. Firma działa w wielu obszarach, a procesy wewnętrzne są rozbudowane i często powiązane ze sobą w sposób, który na początku trudno zrozumieć. Potrzebowałam czasu, by nauczyć się, jak funkcjonują poszczególne obszary biznesowe oraz jakie są zależności między nimi. Z czasem, dzięki wsparciu zespołu i własnemu zaangażowaniu, zaczęłam lepiej rozumieć mechanizmy działania firmy, co pozwoliło mi efektywniej wykonywać powierzone zadania i odnaleźć się w środowisku korporacyjnym.
5. Które kompetencje uważasz za najbardziej kluczowe w swojej pracy i które warto rozwijać już podczas studiów?
Przede wszystkim jest to dobra organizacja czasu – umiejętność planowania i zarządzania obowiązkami pomaga mi sprawnie realizować zadania i dotrzymywać terminów. Równie ważna jest rzetelność, czyli dokładność i odpowiedzialność za powierzone zadania, co buduje zaufanie w zespole oraz kompetencje miękkie, takie jak komunikacja, umiejętność pracy zespołowej czy otwartość na feedback. To właśnie one ułatwiają współpracę, budowanie relacji i skuteczne funkcjonowanie w środowisku zawodowym. Warto je rozwijać już na etapie studiów – poprzez pracę w grupach, udział w projektach czy aktywność w organizacjach studenckich.
6. Czy z Twojej perspektywy możliwe jest pogodzenie studiów i pracy zawodowej? Jeśli tak, to co jest kluczem do sukcesu?
Moim zdaniem pogodzenie studiów i pracy zawodowej jest jak najbardziej możliwe. Sama miałam okazję łączyć te dwa obszary podczas studiów magisterskich, pracując jednocześnie na około pół etatu. Choć bywało to wymagające, doświadczenie to nauczyło mnie dobrej organizacji czasu oraz priorytetyzowania zadań. Kluczem do sukcesu jest odpowiednie planowanie czasu, elastyczność oraz wsparcie ze strony pracodawcy i uczelni.
7. Jaka Twoim zdaniem powinna być rola uczelni we wspieraniu studentów rozpoczynających karierę zawodową?
Uważam, że uczelnia powinna odgrywać aktywną i wspierającą rolę w procesie wchodzenia studentów na rynek pracy. Jej zadaniem nie jest jedynie przekazywanie wiedzy teoretycznej, ale również przygotowanie studentów do realiów zawodowych. Ważne jest, aby uczelnia nie ograniczała się jedynie do teorii, ale umożliwiała studentom zdobywanie praktycznych umiejętności przydatnych w pracy zawodowej. Może to obejmować zajęcia projektowe, warsztaty z ekspertami z branży, praktyki zawodowe, a także współpracę z firmami przy realizacji konkretnych zadań, dzięki czemu mogą zdobywać doświadczenie i umiejętności przydatne na rynku pracy. Równie istotna jest elastyczność w organizacji zajęć, która pozwala studentom na łączenie nauki z pracą zawodową.
8. Jakie 3 rady możesz dać osobom, które chciałyby rozpocząć staż/praktyki?
- Bądź proaktywny/a i otwarty/a na naukę – angażuj się w zadania, zadawaj pytania i korzystaj z każdej okazji do zdobycia nowych umiejętności. Staż to idealny czas na rozwój, więc warto z niego maksymalnie skorzystać.
- Nie poddawaj się mimo niepowodzeń – proces szukania stażu czy praktyk może być czasem trudny i pełen wyzwań, ale warto być wytrwałym. Każda rozmowa rekrutacyjna to cenna lekcja, a odmowa nie oznacza porażki – szukaj dalej, aż znajdziesz miejsce, które da Ci szansę na rozwój.
- Zadbaj o dobre przygotowanie – zanim rozpoczniesz staż lub praktyki, warto poświęcić czas na poznanie firmy, do której aplikujesz. Sprawdź, czym się zajmuje, jakie są jej wartości, struktura organizacyjna oraz aktualne projekty. Zrozumienie branży, w której działa, pozwoli Ci lepiej dopasować swoje kompetencje i pokazać, że jesteś zaangażowany.
------
BADANIA ABSOLWENTÓW POLITECHNIKI WARSZAWSKIEJ
Badania opinii absolwentów Politechnika Warszawska prowadzi od 2013 r. – są nimi: Monitoring Karier Zawodowych Absolwentów oraz Success Stories Absolwentów. Dział Badań i Analiz CZIiTT PW chciał dowiedzieć się, jak wyglądała droga absolwentów PW do sukcesu. Szukał odpowiedzi na pytanie o to, dzięki komu i czemu absolwenci PW dotarli do miejsc, w których znajdowali się w momencie realizacji badania. Chcieli, aby historie absolwentów stały się inspiracją i źródłem cennych informacji dla młodych osób rozpoczynających przygodę (realnie czy jeszcze w sferze rozważań) z Politechniką Warszawską.
Najlepszą wizytówką Uczelni są jej absolwenci.
Zapraszamy do zapoznania się z wynikami badania!
RAPORTY
Wyniki analizy zgromadzonych przez Dział Badań i Analiz CZIiTT danych zaprezentowane zostały w 5 raportach tematycznych. Raporty poświęcone są różnorodnym zagadnieniom związanym z sukcesem: definiowanie sukcesu, wpływ czynników zewnętrznych i wewnętrznych na sukces, znaczenie rodziny w osiąganiu sukcesów, subiektywne postrzeganie ścieżki zawodowej oraz to, czy osiągnięcia absolwentów były splotem korzystnych wydarzeń czy raczej wynikiem ciężkiej pracy.
SYLWETKI ABSOLWENTÓW PW
W raportach wyniki przedstawione zostały zbiorczo – tak, by odpowiedzieć na postawione pytania badawcze. Ale przygotowane zostały również sylwetki absolwentów, dzięki czemu możliwe jest poznanie kilkudziesięciu niebanalnych historii sukcesu.
Projekt „NERW 2 PW. Nauka – Edukacja – Rozwój – Współpraca” współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Program Operacyjny Wiedza Edukacja Rozwój 2014-2020 Oś priorytetowa III Szkolnictwo Wyższe dla gospodarki i rozwoju Działanie 3.5 Kompleksowe programy szkół wyższych
